在為時一天的論壇上，各界人士以全新的視角審視中國在線教育的發(fā)展路徑。國家教育發(fā)展研究中心主任張力就深化教育領(lǐng)域綜合改革闡述了觀點。他認(rèn)為，要大力促進(jìn)教育公平，健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系，構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，以逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。
會上，國家開放大學(xué)學(xué)術(shù)委員會主任張少剛表示，信息化時代的教學(xué)不能停留在工業(yè)化時代，一定要保持學(xué)習(xí)者的主體地位，MOOCs催化傳統(tǒng)大學(xué)集體下海。網(wǎng)絡(luò)將帶來體驗式課程，重視社會創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)是重點。
同時，張少剛也結(jié)合自己對MOOCs新特性的研究發(fā)表意見。他認(rèn)為，相對于以知識為主的xMOOCs，cMOOCs基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的聯(lián)通更注重理論學(xué)習(xí)。從其最新發(fā)展態(tài)勢來看，對MOOCs的認(rèn)識不能一成不變。目前來看，MOOCs的最大價值在于，它向全社會彰顯了技術(shù)對教育影響的無限潛能。但它不是解決高等教育問題的靈丹妙藥，更不是所謂的“革命”，而是推動教育與技術(shù)深度融合的催化劑。
總體來看，MOOCs在中小學(xué)乃至大學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，不僅需要國家在政策上的大力支持，還需要健全政府補(bǔ)貼、政府采購服務(wù)、助學(xué)貸款、積極獎勵、捐資激勵等方面的體系，鼓勵社會力量興辦教育。
本屆論壇為在線教育在中國的發(fā)展提供自己力所能及的貢獻(xiàn)，為信息技術(shù)與教育產(chǎn)業(yè)的結(jié)合提供資訊平臺的支持，為在線教育發(fā)展探明道路。
