圖為操場綠地上的西柏坡中學分布式光伏電站。

圖為廖軍（左一）正在向同學講解關于太陽能電池板方面的常識。

　　“這是太陽能電池板，這是支架，這是逆變器……”，9月13日，在一場別開生面的現(xiàn)場教學中，河北省平山縣西柏坡中學鄉(xiāng)村學校少年宮科技興趣小組的同學們認真地回答著“老師”的提問。而就在同學們的身邊，佇立的四套太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)，在陽光的映襯下顯得熠熠生輝。

　　“這相當于一個大的科普教具”

　　“同學們都知道太陽能熱水器，那么，太陽能熱水器和太陽能光伏發(fā)電站最主要的區(qū)別是什么呢？”作為本次活動的教學“老師”，西柏坡中學公益光伏電站的志愿者廖軍在積極地和同學們互動著。但面對這么“專業(yè)”的問題，同學們面面相覷，顯然“難以招架”。

　　隨后，通過“老師”生動地講解，“能量轉換”中的太陽能轉換成熱能、太陽能轉換成電能，使同學們對光伏發(fā)電產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　“我們希望通過建設這樣以光伏電站為基礎的低碳科普基地，使同學們能夠學習到更多關于太陽能以及相關的知識，增加學習的興趣。”廖軍說，“當然也希望他們長大后能夠成為這方面的人才，為我國新能源的發(fā)展做出貢獻。”

　　為此，廖軍和他的朋友——時任中直機關支教隊的支教老師張國華（現(xiàn)供職于中央編譯局）經(jīng)過近半年策劃和協(xié)調，建成了這座校園分布式光伏發(fā)電站，并在7月7日成功并入國家電網(wǎng)，這也成為了全國首座以可再生能源形式結合教學、科普功能的低碳科普基地。

　　“電站建在學校操場綠地上，就相當于一個大的科普教具，同學們看得見、摸得著，這比書本上學習更直觀、更生動，效果也更好。”關于電站的建設意圖，廖軍表示。

　　而這個“教具”明顯有著不一樣的吸引力，“自從這個光伏電站安裝開始，孩子們就纏著老師們對這個‘新事物’問這問那。”西柏坡中學校長高英杰介紹說，“當聽說學校要圍繞電站成立一個科技興趣小組時，馬上就有20多個同學報名參加，經(jīng)過篩選，最終確定了11名同學，并配備了兩名輔導教師。”

　　“通過這個圓孔，可以調節(jié)整個太陽能電池板的角度，以最大限度地使電池板與陽光保持垂直角度，這可以更多地吸收能量，多發(fā)電。”活動中，廖軍一邊演示，一邊細心地向同學們解釋。

　　由于太過專業(yè)，很多詞匯對同學們來說還是“晦澀難懂”，但這并沒有打消他們的積極性，“我得把它先記下來，再去學，不然一會該忘了。”一位同學說到，此時他的小本子上已記了不少。

　　“接下來，我們會在課程上、興趣小組活動上進行一些特別設計，這樣與現(xiàn)場實例相互配合，同學們的理解會更深刻、更牢固。”初三物理老師蓋學東談到光伏電站對教學的幫助時表示。

　　“每年可帶來6000多元的收入”

　　“既能用于教學、科普，又能減輕用電負擔，還能帶來額外的收益。”作為將教育幫扶和可持續(xù)經(jīng)濟幫扶相結合的新嘗試，這個項目讓高英杰很自豪。

　　據(jù)介紹，西柏坡中學分布式光伏電站總裝機容量8.1千瓦，電站設計使用壽命為25年。“按照當?shù)毓庹召Y源條件，如果運行良好的話，電站年發(fā)電量預計可達10000度。”廖軍表示。

　　對此，高英杰也算了一筆賬，項目采用自發(fā)自用、余電上網(wǎng)的形式與電網(wǎng)公司結算，目前國家給予分布式光伏發(fā)電項目每度電0.42元的補貼，同時，并網(wǎng)部分還將再獲每度電0.4元左右的上網(wǎng)電價。

　　“根據(jù)測算，學校可直接利用5000度電左右，并網(wǎng)電量近5000度，這樣算下來，項目不僅每年可以給學校節(jié)省2000多元的電費，還可帶來6000多元的直接收入。”高英杰說，“由于西柏坡中學生源較少，學校公用經(jīng)費緊張，每年都需要教育局傾斜資金才能保證學校的正常運轉。每年6000多元的額外收入再加上節(jié)省的電費，而且能夠持續(xù)20多年，這對于現(xiàn)在僅有160多個學生的西柏坡中學來說，確實減輕了不少經(jīng)濟壓力。”

　　就在活動當天，西柏坡中學的賬戶收到了來自平山縣供電公司的1132.04元的兩個月電費結款。

　　“這些錢，我們打算一方面用于編寫、制作和購買一些教材、展板、書籍，方便教學；另一方面計劃組織一些科普活動，讓學生們掌握更多的知識；同時，每年還要為以后電站的維護預留出部分資金。”關于款項的使用，高英杰早已做好了打算。

　　更多公益項目將啟動

　　為了能夠使同學們更全面地了解太陽能光伏發(fā)電技術，“老師”廖軍特意為西柏坡中學選用了兩套固定可調節(jié)式、一套雙軸跟蹤式和一套單軸跟蹤式支架，并配置了單晶硅、多晶硅電池組件和小型逆變器。

　　同時，該項目還同步建設了一套氣象儀，可以用來測量風向、風力、光照度、溫度、濕度等，并能將相關數(shù)據(jù)傳輸?shù)诫娔X上，生成曲線圖。“通過它，師生們可以更加直觀地觀察電站運行情況，并可與發(fā)電數(shù)據(jù)進行對比。”廖軍表示。

　　此外，為了保障電站的專業(yè)性和安全，中國電建河北省電力勘測設計研究院院新能源事業(yè)部設計總工程師鮑彬、山東省建設第三安裝有限公司吳亮和樂星紅旗電纜（湖北）有限公司石家莊辦事處張輝作為志愿者，分別為該項目提供了一些工程設計與安裝咨詢服務。“這是接地線，可避免漏電帶來的傷害。”鮑彬在活動中認真地向同學們講解著。

　　但四套不同形式的光伏發(fā)電系統(tǒng)、增建的氣象儀、一整套的使用工具和安全保障的投入等，都無形中增加了項目的成本。

　　“除了北京啟明星辰慈善公益基金會捐贈的10萬元之外，廖總花費了不少的時間和精力，還額外投入了一部分自己的資金。”談到為這個項目付出頗多的廖軍，高英杰言語間充滿感激之情。

　　不過廖軍一再強調的卻是啟明星辰基金會的信任和一幫志同道合的志愿者的努力，才將這個設想變成現(xiàn)實�，F(xiàn)在，他更希望這個項目能夠安全穩(wěn)定地運行下去，使更多同學有更多的收獲。

　　“前不久，新疆、江西等地的三個校園公益光伏電站項目也已經(jīng)初步落實，資金除了由這次的捐贈方啟明星辰基金會繼續(xù)提供外，還有其它企業(yè)也將參與進來。”廖軍說，“今后，我們希望能成立專門的低碳科普中心，與更多的公司或機構共同合作，使這個項目能夠擴展并長期做下去”。

　　在環(huán)境問題日益凸顯的今天，如果類似的可再生能源項目，能夠像西柏坡中學“扎根紅色土地，點亮夢想之光”的校訓那樣，成為每一個學校的標準教學配置，那點亮的就不僅僅是西柏坡中學低碳科普基地捐贈者和志愿者的希望之光，還有未來中國的夢想之光。