近日，記者在清大全腦開發(fā)訓練中心采訪時發(fā)現(xiàn)，很多小朋友上完課后不愿意離開，都在和家長說：我今天又玩科學玩具了。原來，清大全腦開發(fā)推出了第七版教材，把科學（機器人課程）首次納入教材的環(huán)節(jié)之中，既有全腦開發(fā)的訓練，又有動手能力和科學知識的滲透，達到了很好的效果。

　　據(jù)了解，清大的全腦科學教育按年齡段劃分，包含有百變工程、簡單機械、動力機械、結構與力、建筑設計師、能源與環(huán)境工程等。目前，有些教育機構把科學課程片面夸大，認為孩子用一個多小時的時間動手組裝一件物品，就是腦潛能開發(fā)，混淆了腦潛能開發(fā)的概念，是錯誤的，因為孩子自由動手操作，或者是按照圖紙按照老師指導操作，沒有與系統(tǒng)科學的大腦思維訓練結合，孩子得到的只是暫時的操作能力和不能形成系統(tǒng)的知識，并不能變?yōu)殚L期有效的探究能力與思維方式。

　　清大的科學課程與全腦課程相結合，可以使孩子得到全面發(fā)展。課程中游戲與玩相結合，在“玩”的過程中，孩子們探索、體會屬于他們的世界會更容易掌握知識，無論是書本上的還是課本之外的。通過動手實踐，孩子們會有一種滿足感和自信心，會更容易、渴望掌握書本上有的或課外的知識。

　　清大科學教育還可以輕松的學習枯燥的理科知識，使學習更輕松，更有興趣，5歲的陳天宇學習全腦課程3個多月，媽媽反饋，自從全腦課程里增加了科學的環(huán)節(jié)，雖然只是簡單的積木、管道、機器人，但孩子非常喜歡，以前總是破壞玩具，現(xiàn)在變成了反復研究。

　　教育的宗旨是讓孩子更具生存力。清大王老師介紹，全腦科學教育不是普通的動手和操作，而是和全腦開發(fā)教學環(huán)節(jié)相結合，可以讓孩子在實踐中體會自我成就感，他們需要反復實踐，花大量的時間動手操作。在花了大半個上午時間，甚至1天、2天，搭建成功了，孩子們就會特別欣喜，有成就感。正是在這種一次次成功實踐的過程中，孩子的自信心得到了極大的鍛煉，對他們的人生發(fā)展具有重要的意義。
　　興趣是孩子最好的老師。孩子們會對所感興趣的東西樂此不疲，即便受挫多次，他們都會努力做下去。學習科學，正是孩子們所愿意花時間去了解的，這可以極大地激發(fā)他們的興趣，增強孩子們的學習能力。