近年來，機器人應用日趨廣泛，與教育市場的融合也逐步加深。如今，教育機器人發(fā)展不斷提速，各類比賽也愈發(fā)火熱。不過，從技術、市場等多方面來看，無論是教育機器人還是由此衍生出的機器人教育都需要理性看待，以免陷入泡沫化危機。
教育機器人是由生產(chǎn)廠商專門開發(fā)的以激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)學生綜合能力為目標的機器人成品、套裝或散件。除了機器人機體本身之外，教育機器人還有相應的控制軟件和教學課本等。
教育機器人發(fā)展成必然趨勢
如今，國家大力提倡智能制造發(fā)展，很多勞動密集型、高智能、危機的工作將會被機器人取代。為了迎接機器人時代，從小就得對孩子進行機器人教育，以迎接未來殘酷的競爭。因而依托教育機器人來推行機器人教育十分重要。
教育機器人因為適應新課程，對學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高起到了積極的作用，在眾多中小學學校得以推廣，并以其諸多優(yōu)勢深受青少年的喜愛。教育機器人走入學校、培訓機構、家庭和曾經(jīng)的電腦普及一樣，已經(jīng)成為必然的趨勢。
未來，隨著二胎政策推行所帶來的人口紅利逐步落地，青少年機器人教育市場有很大市場待開發(fā)，特別是高端的少兒機器人教育市場，有非常大的潛力仍待釋放。
WER2017上演教育機器人巔峰對決
11月18-19日，世界教育機器人大賽(WER)2017賽季世界錦標賽在上海國家會展中心震撼開賽，來自全球50多個國家和地區(qū)的近一萬名小選手齊聚一堂，上演了精彩絕倫的巔峰對決。
為了豐富教育機器人比賽的項目設計和實施空間，讓孩子們的想象力、創(chuàng)造力、編程能力得到多維度的展示，此次大賽除了傳統(tǒng)的積木教育機器人賽(包括電教賽制和科協(xié)賽制)外，還新增了移動教育機器人賽、飛行教育機器人賽、模塊教育機器人賽、類人教育機器人賽、水下教育機器人賽等多個比賽項目，上天入地、盡展AI魅力。
除了比賽，組委會還同期舉辦了WERS教育機器人學論壇、WER機器人學及前沿科技講壇、WER教育機器人教師論壇，教育機器人學、教育機器人學會和WER共同創(chuàng)始人JakeMendelssohn教授、惲為民博士，中國人工智能學會常務理事、智能機器人專業(yè)委員會主任黃心漢教授以及來自校內校外的數(shù)位資深教育機器人教師，分別做了相關的主題報告，詳細解讀了教育機器人的價值和發(fā)展前景。
比賽增多導致機器人教育屬性被弱化？
近年來，隨著教育機器人市場的火熱，越來越多的機器人教育大賽涌現(xiàn)出來，但是除了一些權威的大賽外，還有很多眼花繚亂的比賽讓人無法辨識其是否專業(yè)。于是不少人開始有疑慮，機器人教育賽事是不是過于被看重，而忽略了教育機器人真正的價值？
其實，權威的教育機器人大賽在機器人教育培訓當中起到了很重要的積極作用。目前大多數(shù)機器人大賽都很受歡迎，也比較正規(guī)，在技術應用、創(chuàng)新創(chuàng)意、團隊合作等方面都給機器人教育帶來很正向的引導。
不過，個別濫竽充數(shù)，不夠專業(yè)的比賽也確實存在，不僅參與度很低，這樣的參賽經(jīng)歷沒有任何意義，這是行業(yè)、教育機構和學生們需要抵制的。
需正確認識教育機器人發(fā)展
雖然人工智能發(fā)展十分迅猛，教育機器人市場也持續(xù)火爆，但是眼下國內相應的在人工智能教育、機器人教育方面，還只是剛剛起步，依然處在弱智能時代的探索階段，各方面的發(fā)展還不是十分成熟。與此同時，教育機器人本身的智能化發(fā)展水平也有很大提升空間。
