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可編程控制器及其應(yīng)用課程思政建設(shè)的思考與實踐

作 者:蔡梅艷 單 位:南京航空航天大學(xué)大學(xué)金城學(xué)院 閱讀 384
 引言 2020年,教育部發(fā)布的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》要求將思想政治教育全面融入人才培養(yǎng)體系,充分挖掘各類課程的育人功能[1]。2021年,教育部進一步強調(diào)要推動思政課程與課程思政有機結(jié)合,創(chuàng)新教學(xué)方法,加強師資建設(shè),完善“三全育人”體系[2]。2022年,黨的二十大報告明確指出,“育人的根本在于立德”,要全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人[3]。 由此可見,做好課程思政內(nèi)容是課程改革的重點工作之一,也是落實立德樹人根本任務(wù)的[登陸后可查看全文]
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