中國(guó)有句古話，“三百六十行，行行出狀元。”但如何“出狀元”卻值得探討。實(shí)際上，并非只有航空航天等才算高端制造業(yè)，各個(gè)行業(yè)都需要高端企業(yè)的參與。就軟控股份而言，作為青島市第一家民營(yíng)上市公司，前身是校辦企業(yè)，目前所從事的也是傳統(tǒng)制造業(yè)輪胎行業(yè)的裝備制造。但在這個(gè)傳統(tǒng)制造行業(yè)中，在追逐“高端”的過(guò)程中，軟控股份有許多體會(huì)和感觸。
缺“研”不可
從最初青島科技大學(xué)的校辦企業(yè)，到2006年在深交所掛牌上市，軟控股份一直專注于橡膠輪胎行業(yè)，圍繞其進(jìn)行研發(fā)制造。去年，在橡膠機(jī)械制造領(lǐng)域，公司產(chǎn)值已躍居全球第二位。
在發(fā)展過(guò)程中，軟控股份最深的感觸來(lái)自產(chǎn)學(xué)研。大學(xué)的產(chǎn)學(xué)研，雖然在國(guó)內(nèi)已倡導(dǎo)許久，但至今效果仍不理想。我認(rèn)為，這其中的核心問(wèn)題在于認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)觀念中，產(chǎn)學(xué)研就是高校與企業(yè)的合作，但恰恰是這里出了問(wèn)題：高校和企業(yè)的合作僅限于“學(xué)”和“產(chǎn)”，而忽視了“研”。
軟控股份，正是定位于“研”的環(huán)節(jié)。我認(rèn)為，“研”是橋梁，具有承上啟下的作用。軟控股份擁有3000名員工，具有本科學(xué)歷的研發(fā)人員有1500多人；此外，還有碩士和博士。
這樣的員工隊(duì)伍承擔(dān)了雙重使命：可以跟高校展開(kāi)緊密合作，將高校的一些先進(jìn)理論、先進(jìn)技術(shù)吸收過(guò)來(lái)；同時(shí)，企業(yè)既可向終端客戶提供產(chǎn)品又可提供服務(wù)。
當(dāng)前許多高校和企業(yè)合作不理想，原因在于高校教師的定位主要在于調(diào)研，而終端的企業(yè)需求則是現(xiàn)實(shí)的產(chǎn)品技術(shù)。這其中的差異，導(dǎo)致“需”和“求”無(wú)法掛鉤。
若企業(yè)在中間搭建“研” 的環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)就可以配合起來(lái)。企業(yè)既可以跟高校很好地合作，也可以更好地為終端客戶服務(wù)。因此，我認(rèn)為產(chǎn)、學(xué)、研是聯(lián)動(dòng)的3個(gè)環(huán)節(jié)，缺“研”不可。
